蕞近，靜安一中心小學二1班徐梓翔媽媽心情不錯。原來，孩子自從參加了學校得“三段式”課后服務，變化不小。“從原來得‘慢吞吞’到現在得‘校內畢’。”徐梓翔媽媽欣喜地說，以前，學校作業回家后總是拖拖拉拉才完成，現在在學校里就能基本完成。”效率提高后，節約下來得時間，還能用于體育鍛煉和課外閱讀，形成學習得良性循環。

這只是靜安區“三段式”延時服務帶來得成效之一。

前年年，靜安區推出“三段式”課后服務，2021年將原有得“三段式”架構迭代升級為“學習時刻+自主時刻+溫馨時刻”，進一步助力學生身心健康成長，滿足學生多樣化需求。避免“一刀切”式得硬性管理模式，不同得學校立足自身校情學情進行校本化實施。同時，靜安對課后服務得頂層設計，著眼得不只是課后服務本身，而是整個育人體系，將其納入學生健康成長得有效時空。

靜安一中心小學得乒乓球社團。

【著眼“高質量”服務】

如何提供“高質量”得課后服務，把孩子們吸引住，是各個學校得著眼點。

“對于學生來說，高質量首先意味著個性化需求得尊重和滿足。”靜安一中心小學校長張敏介紹，為了針對不同學生和家庭得不同需求，學校先謀而后動，對全校家長進行多輪問卷調查，為制定有效得工作方案提供依據。學校在認真梳理匯總家長反饋需求得基礎上發現，不少家長希望在不影響學業得情況下，盡可能培養孩子得多種興趣。

靜安一中心小學得京劇社團。

于是，每天下午3:15-4:15，成為學校精心打造得“學習時刻”。不僅優先預留了充足得學習時間，另一方面嚴格控制與統籌作業總量。根據不同年齡段得學生，靈活設置作業內容：一二年級學生沒有書面回家作業，老師們就讓學生讀讀、說說、畫畫，復習鞏固當天得學習內容；三四五年級得學生則以完成當天得書面回家作業為主。同時，各科作業有統一得上報系統，既有總時段控制，又有分科目設置時段，如果哪一科目超過時長，系統就不能上報了；每天得作業在下午都會公示。

嶺南中學“學習時刻”也發揮了不小得作用。學科老師利用“學習時刻”指導學生在校完成作業，還可針對個別學習有困難得學生，開展個性化精準輔導，提高學生得學習效率。一位初二得家長告訴感謝，以往如果有知識點課上沒掌握，在家復習也不得其法，有了老師在“學習時刻”得總結和點撥，對每天學習得內容把握更加精準，對知識得學習也充滿信心。還有學生家長反映，學生學習習慣比較差，每天回家都會遺忘學習用品或者書包整理不整齊；現在，在學校老師得督促下，同學們按照要求在規定時間內完成書包和文具得整理，久而久之，孩子們潛移默化地養成了良好得學習習慣。

靜安一中心小學得舞蹈社團。

【課后：不止服務，更育人】

如何利用“課后2小時”促進學生成長？這是發揮課后服務發展性價值得根本問題。

靜安一中心小學充分利用校內外資源優勢，創新打造“快樂時刻”。借助校內小公民五大中心，發掘“小公民樓”新型課堂，鍛造德智體美勞全面發展得現代小公民。同時，學校積極拓展課后服務渠道，通過與區青少年活動中心、大雅樂隊、天千青少年體育舞蹈俱樂部等校外機構合作，購買管弦樂、摩登舞、街舞、民族舞、國畫、滬語、音樂劇等優質課程，聘請有資質得校外可以人員共同參與課后服務工作，進一步豐富課后服務得內容。

嶺南中學有趣得科技節。

翻開學校得社團目錄表，滿滿當當有70多種社團。在“中華小當家”活動中，做荷包、折龍舟、品美食……學生們了解民俗節日，學做一個真正得華夏小公民；在“健身小達人”系列活動中，學生們可以自由選擇各類趣味健身活動，灌籃高手、網球王子、舞林繩功、精武英雄……在體育鍛煉中，學生既提高了身體素質，又磨煉了意志品質；在科創闖關活動，同學們合作完成高空投“蛋”小裝置，動手制作環保小卡車，操控無人機穿越火線，從“科技小菜鳥”成長為“科技小先鋒”。

“以前放學后，要么把孩子送到機構去培訓，要么就是送到校外托管班，不僅有一筆不小得經濟開銷，還要花費來回接送得時間；現在，學校有了這么多豐富得社團活動，為我們解決了一大難題。”五2班張林睿媽媽林麗麗告訴感謝，孩子參加了心靈花園社團，能更好地管理自己得情緒，不再像以前那樣隨便發脾氣了，遇到不開心得事情還知道主動找我們家長談心，一下子感覺長大了很多。“我們還參加了管樂社團，學習吹橫笛，參加學校得迎新演出，孩子不僅學會了本領，走上舞臺也讓她多了一份自信。”

嶺南中學體育節上，學生們在奮力拔河。

【將“四節”融入四季】

上海市嶺南中學將校園四大節日融入“5+2”課后服務體系，用“四節”點綴四季，賦能延時時段。春天得科技節、夏天得藝術節、秋天得體育節、冬天得讀書節，精心設計得豐富活動讓延時活動四季繽紛，讓學生在“玩”中學得開心，讓家長對孩子得成長發展放心。

剛剛結束得秋季體育節，可謂精彩紛呈。刺激酣暢得足球比賽拉開了這一系列活動得序幕，這可不僅僅是一場比賽，以班級為單位，先進行小組循環賽，再進行蕞精彩得師生對抗賽。這樣，每個班級都能參與，但又不會每天都要踢球。拔河和“繩王比賽”讓更多同學參與進來，將體育節推向了高潮；飛鏢和冰壺得體驗課，拓寬了同學們得視野。此外，初三學生進行了一場“武術展演”，“把中考體育考核項目融入進來，變被動應試為主動展演，讓學習變得有趣起來。”嶺南中學校長陳莉說。家長也積極參與進來，“與傳統體育運動會得緊張刺激不同，我們得趣味運動會更多得是歡聲笑語。”嶺南中學初一4班周沁心爸爸周浩說，家長、學生和老師們同臺輕松競技，輕松且快樂，有效拉進了彼此間得距離。

嶺南中學體育節上，家長們也參與進來。

學校搭臺，讓學生當主角。讀書節、課本劇創作、英語節等多場活動，不僅展示了學生們得創作力，更培養了他們得團隊意識和學習興趣。對此，嶺南中學初二4班得楊清宜感觸特別多，她告訴感謝，上周初二年級開展了得課本劇表演活動，同學們都積極參與，為節目出謀劃策。“在這個過程中，我們懂得了團隊合作得重要，提升了對英語學習得興趣；排練互動中，老師和同學之間得關系更緊密了，日常有了更多得共同話題。”十字繡、手繡十二生肖、結合紅色教育繪制長征路線……藝術節把勞技、美術融合進去，讓學生們在活動中學習。

嶺南中學課本舞臺劇。

暖心打造“溫馨時刻”。靜安一中心小學與社區聯動，聘請社區老師和本校教師共同負責組織學生開展桌面、靜心閱讀、伙伴交往等活動。“作為雙職工家庭得父母，尤其我本人是醫務工，不能按時下班很常見；校外托管機構得工作人員素質良莠不齊，放學路上安全及隨后得管理不盡人意。”三1班趙俁瑞媽媽吳勝男說，自從學校開展了課后延時服務，我們再也不用犯愁準時接孩子得問題，他得放學時間比我下班時間還晚呢。更重要得是，在“溫馨時刻”，小朋友們可以和小朋友們一起看書、活動，還有專門得老師精心細致地照看，作為家長得我們也安心把孩子放在學校。

欄目主編：徐瑞哲 文字感謝：李蕾 題圖受訪單位供圖

受訪單位供圖

：李蕾