七年級上冊第二單元同步作文指導
510440 廣東 王傳平
文題一：先將題目“那一次，我真______”補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。
（一）寫作指導
這是一個以記事為主的半命題作文題。從已知的題目看，文章以寫“我”為主，寫“我”在某次做一件事的經過、結果及體會?！澳且淮巍毕薅藬盗浚荒軐懸淮?，如寫到兩次就離題了；同時表明事件是過去的事，不是眼前的事，更不是未來的事。從“真”這個字來看，應寫出真情實感，即寫出“我”的真切感受。
寫作前，我們要把題目補充完整。為了使選材新穎、獨到，有一定意義，我們不妨先列出一些自己想到的詞語，如“驕傲”“自豪”“愧疚”“高興”“棒”“慫”等。然后，從備選詞中挑選自己最熟悉、最有把握，同時又有一定新意的題目來寫。
寫作時，記敘的過程要清晰、明白，不要平鋪直敘，平均用力；要考慮好詳略，避免記流水賬。要盡量運用多種描寫方式，如人物外貌、神情、語言、動作、心理的描寫，環境的描寫，側面描寫等，尤其要有細節描寫。要寫出真情實感。
（二）佳作示例
那一次，我真自豪
廣東 彭濼瀅
去年國慶期間，我參加了一次攀巖比賽。當我挑戰成功取得優異成績時，心頭不禁涌起一股自豪感。
那次比賽分了好幾組，每組6人，規則是：誰在最短時間內爬到頂再安全地下來，誰就是勝利者，以此類推計算成績。
我被分到了C組。比賽前，陳教練在旁邊給我拿毛巾和水，反復講比賽的規則，而我卻是左耳進，右耳出，心早就飛到那陡峭的巖壁上去了。
我抬頭望了望矗立在眼前的巖壁，不禁有點兒發怵。盡管暑假時我在“挑戰生活”夏令營上了許多次攀巖課，但想想這次要爬差不多十層樓高的巖壁，猛烈的日光又刺得我睜不開眼，不禁在心里嘆道：“天哪，我行嗎？”
容不得我多想，比賽開始了！選手們都不甘示弱，剛起頭兒就你追我趕，迅猛上行。我自然也努力蹬著往上攀，懷著一顆熾熱的心去擁抱巖壁。不知不覺我居然成了第一名。裁判和觀眾在下邊大喊加油，我更起勁兒了，輕松地躍過了第一個梯階，遠遠地超過了其他人。我回頭望了望陳教練，他在下邊一副自信滿滿的表情，好像在說：“你能行！”
我繼續往上爬，突然感覺頭有點兒暈，我的左手頓了頓，雙腿也覺得無力、發麻、酸痛。這種防不勝防的狀況來得太突然，我瞬間崩潰。我很無奈，也很絕望，烈日當頭，十幾米高的巖壁上，熱風拂過我的臉，像有萬簇絨草撫過，熱辣辣的，我仿佛身處沙漠中央，無路可尋……
“才第二階，你想什么呢？”陳教練的聲音把我從臆想中拉回來，“你不是喜歡玩抱石嗎？這場比賽考驗的是耐力，對于你來說，其實很簡單，接下來你只要又慢又穩地堅持爬，絕對是可以的！”陳教練的話使我頓時增強了信心。我對自己說：“不要怕，目視上方，努力堅持，一步一步攀上去，就是你新的突破！”我靜下心來，不在意外界的喊叫聲，閉上眼，吸了口氣，然后緩緩呼出?！皝戆桑∧憧梢宰龅降模 ?/p>
我平靜了心情，為自己加油鼓勁兒，繼續向上爬。雖然我早已不是第一了，可我不泄氣，繼續向上攀登。漸漸地，我平穩地度過了第二階，來到了第三階。我發現攀爬就類似于一個闖關游戲，每完成一項有難度的挑戰，就意味著對自我的一次突破，而我們總是會給自己定一個目標，完成了一個目標就想著下一個，根本停不下來。我終于找到了攀巖的感覺，進步飛快。當很多人累垮時，我愈攀愈勇，堅持到了最后，第一個登上巖頂并且第一個下來了。
“哇，你真棒！沒想到你小小個子，居然得了第一名！”大家都為我喝彩。此刻，我心中涌起滿滿的驕傲與自豪！以前，我做什么都不起眼兒，尤其是在體育方面，因為我個子矮小，所以很多項目我都是落后的，這次居然得了第一！
看來，無論什么事，只要努力拼搏，一切皆有可能！
簡 評
文章記敘了“我”去年國慶期間參加一次攀巖比賽的經過和結果。全文按時間順序寫了“我”攀巖前的心理，攀登的過程，詳寫了“我”攀上第一個梯階后乏力的身體反應及心理感受，被教練點醒后鼓足干勁兒登上巖頂，具體、清晰，詳略有致。
文章敘事手法多樣而又富于變化。如攀巖前的心理描寫，“我”登上第一個梯階后看到陳教練的自信的表情，登上第一梯階后“我”的身體反應及心理活動，獲勝后別人的稱贊，等等，既有正面描寫，又有側面描寫。讀后，一個勇于挑戰、頑強拼搏、永不服輸的少年形象躍然紙上。
文題二：以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。
（一）寫作指導
此題需要通過一件事或幾件事來表現我們一家人的性格特點或家庭特色。至于是寫一件事，還是幾件事，要根據情況來決定。
家庭之中，每天都會發生大大小小的事，小到柴米油鹽醬醋茶，大到買房、出國留學、移民、選擇職業、把爺爺奶奶接來同住，等等。我們是選擇“大事”，還是“小事”來寫呢？是寫意見一致，齊心協力奔向共同目標，還是寫意見不一，矛盾不斷，后來問題解決，融洽相處呢？事情無論大小，只要能寫出家人群像，寫出家庭特色如和睦，相互體貼、勉勵，共同為一個目標奮斗就好。
《我們是一家人》這個題目本身暗含著相親相愛，互幫互助，砥礪前行的意味，所以，家庭之中可以有意見不一，甚至有爭吵、沖突，但這些都是小插曲，最終要歸結到“一家人”相親相愛這個主題上來。
明確了主題，我們就可以據此來選材，確定寫作的主次和詳略。如詳寫意見的分歧及達成一致的過程，或詳寫我們齊心協力想方設法實現共同目標的經過等。要注意寫出事情的“波瀾”，寫出人物的“神韻”，寫出家庭甚至家風特色。
（二）佳作示例
廣東 周明昭
家，是溫馨的港灣，幸福的船兒總是?？吭谶@里；家，是快樂的代名詞，它書寫著成功的喜悅。
我們是一家人
我有一個幸福的家，一個標準的三口之家：爸爸、媽媽和我。雖然我們有時會因為彼此觀點和理念不同而發生爭執，但為了共同的目標，我們會在鍋碗瓢盆的叮當聲中奏出一支和諧優美的樂曲。不信，你瞧——
就在今年，媽媽迎來了她最忙碌的一年：家務、工作和自我提升交織在一起。她既要考資格證，又要管我的小升初，還要忙著一家人的衣食起居，又恰好遇上爸爸也要為升高級職稱而忙碌。我說媽媽像超人，媽媽回我一句“我能夠飛天，也能夠遁地”，并做出一個滑稽的超人姿勢。
“喂！孩兒她爹，你怎么還不做飯啊？”媽媽從書堆里抬起頭質問道，“這都晚上七點啦，你想把我們娘倆餓成沒肉的餅嗎？”
“孩兒她娘，根據我們家的值日表，今天你做飯，明天才是我值日，不要搞錯了喲！”坐在客廳里，手里拿著一沓文件的爸爸目不轉睛地回道。
“我今天太忙，你先替我，我明天做飯?！?/p>
“我也很忙！”
“你能不能體諒我點兒！”
…………
“哎呀！好啦好啦，你們別吼啦，我還要做題呢！”我也加入了“斗嘴”的行列。
媽媽不情愿地離開書桌，“好吧，好吧，為了小妞多長智慧，快快長個兒，今兒就不跟你計較。”經過客廳時，媽媽沖著爸爸做了個慍怒的表情。
爸爸一臉得意，剛要開口說話，瞥見我正瞪著他們倆，就又低頭看文件了。正一副“兇神惡煞”般表情的媽媽怔了一下，又馬上笑著對我說：“沒吵，逗你爸玩呢，寶貝兒認真做題，老媽保證只干活不出聲。”說罷，媽媽走到我屋的窗戶邊，拉上窗簾，打開燈，輕手輕腳地走了出去，悄悄地關上門，沒發出一點兒聲響。
不一會兒，從廚房里傳來了“ ”的切菜聲和“刺啦刺啦”的炒菜聲。很快，香味便從門縫里飄了進來。我的肚子條件反射似的“咕咕咕”叫了起來。
門又被悄悄地打開了，媽媽滿臉堆笑地說：“寶妞兒，吃飯嘍！”我故意擺出一副 “這還差不多”的表情走出臥室。
你看，這就是我們家一天中的小插曲。爭吵的故事每天都會上演，但是我感覺很快樂，學習壓力也隨之散去！
轉眼間，媽媽和我的考試“末日”就快到了，我依舊是每天刷題，媽媽的房間里也常常傳出“呼啦呼啦”的翻書聲。爸爸雖然經常喊著讓媽媽遵守家庭值日表，但 “后勤部長”兼 “家庭煮夫”似乎更切合爸爸的身份，偶爾他還會充當“心理咨詢師”，疏導一下我和媽媽的小情緒。
當相繼收到媽媽的資格證、爸爸的高職通知書和我的錄取通知書的時候，我們三人吃了一頓大餐，以紀念我們一起奮斗的日子。
簡 評
文章描繪了我們一家三口為各自的目標奮斗，而又互相鼓勵、幫助的感人畫面。詳寫了媽媽去做飯前與爸爸的“斗嘴”，詼諧幽默又溫馨感人，刻畫出了三人的不同性格：媽媽幽默、甘于奉獻，爸爸認真、關鍵時刻樂于付出，“我”嬌嗔懂事。我們一家人在貌似的“斗嘴”中互相謙讓、幫助，這是一個溫馨和諧的家庭。
文章既有重點場景的詳寫，又有面的略寫，如考試前“我”的刷題，媽媽的翻書聲，爸爸的“家庭煮夫”角色，做到了點面結合，詳略得當。
此外，文章描寫細致入微，語言幽默俏皮，有較強的感染力。
