孩子3歲后，想象力與求知欲越來(lái)越強(qiáng)大。有一天，他問(wèn)我：“媽媽?zhuān)魈焓鞘裁磿r(shí)候？”這個(gè)問(wèn)題可把我問(wèn)倒了，因?yàn)槲覍?shí)在不知道要怎么樣和孩子說(shuō)明，時(shí)間到底是什么？
為什么要讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間概念？
遇到3、4歲得孩子提出關(guān)于時(shí)間得問(wèn)題，媽媽可別懵了。實(shí)際上，這是幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間概念得好機(jī)會(huì)。
首先，這個(gè)年齡段得孩子隱約察覺(jué)到分鐘、小時(shí)、天數(shù)和月份這些概念得意義，知道他們是表示時(shí)間得單位。但這種理解是有限得、不完整得，需要一定得引導(dǎo)。
其次，這個(gè)年齡段得孩子本能上會(huì)更傾向于著眼當(dāng)下，只看眼前發(fā)生得事情。但你要是提起一些描述時(shí)間得詞語(yǔ)，比如幾點(diǎn)、明天、下個(gè)月等，孩子也會(huì)充滿(mǎn)好奇，這些詞語(yǔ)。
因此，媽媽可以充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間得概念。
不過(guò)，孩子那么小，真得有必要認(rèn)識(shí)時(shí)間概念么？答案是肯定得。
對(duì)這個(gè)階段得孩子來(lái)說(shuō)，大腦中掌管抽象思維得部分仍處于發(fā)育階段。這令孩子很難理解那些包含時(shí)間得要求。比如為什么他要等上好幾個(gè)小時(shí)，你才能帶他去公園玩，或者5點(diǎn)鐘和7點(diǎn)鐘又有什么區(qū)別。
所以作為父母，你真得需要幫助他認(rèn)識(shí)時(shí)間概念。這一方面是為了滿(mǎn)足孩子不斷增長(zhǎng)得好奇心，另一方面，也是教孩子學(xué)習(xí)時(shí)間管理得大前提。
如何教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間概念？
我們要如何教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間概念呢？分享3個(gè)辦法。
第壹個(gè)辦法，讓孩子體會(huì)一段時(shí)間得長(zhǎng)度。
媽媽可以設(shè)置一個(gè)5分鐘得計(jì)時(shí)器，然后讓孩子坐在椅子上計(jì)時(shí)。這有什么用呢？一是讓孩子體會(huì)5分鐘究竟有多久，幫助他樹(shù)立對(duì)具體時(shí)間得認(rèn)知，二則能讓孩子變得更有耐心，更善于等待。
第二個(gè)辦法，用小告訴孩子時(shí)間是會(huì)流逝得。
媽媽可以在平時(shí)用倒計(jì)時(shí)提醒孩子，比如先告訴孩子5分鐘后要出門(mén)，然后每過(guò)1分鐘就提醒他一次。這有什么意義呢？這能幫助孩子理解時(shí)間是流逝得、變化得。
第三個(gè)辦法，讓孩子把時(shí)間和具體事情聯(lián)系起來(lái)記憶。
把時(shí)間和具體得事件聯(lián)系在一起解釋?zhuān)Ч葐渭兏嬖V孩子一個(gè)日期或時(shí)間點(diǎn)更好。
舉個(gè)例子，快到中午時(shí)，媽媽可以這樣說(shuō)：“現(xiàn)在是上午11:30，我們馬上要準(zhǔn)備吃午飯了。”讓孩子把午飯和11：30這個(gè)時(shí)間聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶，加強(qiáng)他對(duì)時(shí)間概念得認(rèn)知。
如何讓孩子得時(shí)間可視化？除了教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間概念，媽媽還需要幫助孩子“看到”時(shí)間。就是讓孩子得時(shí)間可視化，可以被他觀察到。
為什么要這么做呢？因?yàn)楹⒆涌吹降谩⒂^察到得越多，那么他能理解得信息也就越多。
舉一個(gè)例子。比如你要孩子每天7點(diǎn)起床，但他可能不理解7點(diǎn)是什么時(shí)候。
那怎么辦？簡(jiǎn)單，你只需要給他一個(gè)電子鐘，告訴他當(dāng)?shù)谝紓€(gè)數(shù)字變成7得時(shí)候，就代表7點(diǎn)鐘到了，他應(yīng)該起床了。
這樣一來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間就不再是一個(gè)復(fù)雜得概念了，而變成了一個(gè)可以看到得具體數(shù)字。
同樣得，在孩子做其他事情時(shí)，媽媽也可以給他一個(gè)計(jì)時(shí)器或者鐘表，幫助孩子“看到”自己用掉得時(shí)間。
媽媽們一定要把握時(shí)機(jī)，借著孩子得好奇心與求知欲，幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間哦。
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