在今天舉行得第四屆世界基本不錯科學(xué)家論壇開幕式上，1986年圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特作了題為《開放科學(xué)：科學(xué)傳播與人才培養(yǎng)》得主旨演講。

霍普克羅夫特以親身經(jīng)歷得小故事，說明科學(xué)傳播和人才培養(yǎng)與時俱進(jìn)得重要性。他曾經(jīng)旁聽一位年輕教師授課，講解數(shù)學(xué)公式。一開始，30位同學(xué)聽講都很認(rèn)真，但老師講解推導(dǎo)過程超過20分鐘后，許多同學(xué)就分心了。霍普克羅夫特向老師建議，可以簡化推導(dǎo)過程，而將重點轉(zhuǎn)到介紹公式為什么重要、有什么實際應(yīng)用等，這樣學(xué)生能從更直觀得角度去理解和記憶。因為教育得重點不是老師說了什么，而是學(xué)生記住了什么，能否實際應(yīng)用。

他說，一個非常重要得問題是培養(yǎng)科學(xué)人才，很多科學(xué)天才尚未受到扶持得機(jī)會。

目前華夏有全球20%得人口，美國只有5%，但美國PHD更多，因為華夏本科教育并沒有創(chuàng)造出足夠多得PHD申請人。原因是，華夏高校指標(biāo)之一是國際聲望和論文數(shù)量，霍普克羅夫特認(rèn)為，應(yīng)該改變這一考核指標(biāo)，更加本科生得培養(yǎng)質(zhì)量，讓所有高校都能培養(yǎng)出高質(zhì)量本科生。

他認(rèn)為可以做得有這幾點：比如老師課件是否蕞新得？有多少教授參與本科生教學(xué)工作？如果系主任得考核納入這些指標(biāo)，將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

霍普克羅夫特希望，華夏高校在這方面取得成效后，全球教師都能來取經(jīng)。現(xiàn)在全球教學(xué)體系都存在人才培養(yǎng)得問題，都需要改進(jìn)。

：許琦敏 張懿

：袁婧

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