雖然許久未見

但這一屆初三畢業學得心事

老師早已經“聽”得真真切切

今天上午

在上海市格致初級中學底樓大廳

迎接同學們歸來得

是一面碩大得“心愿墻”

走廊上、樓道旁

一塊塊云朵形狀得“心愿牌”

成了重啟大門得校園里最美得景致

新民晚報感謝 周馨 攝

全市11萬名初三年級學生

重回校園得腳步邁得十分穩健

他們用青春和灑脫

為延期得中考做最后沖刺

金山區蒙山中學校門口，初三學生步入學校。莊毅 攝

金山區朱涇鎮西林中學，學生在上開學第壹課。新民晚報感謝 陶磊 攝

期待看到彼此笑臉

在格致初中，每屆初三學生在離校前都會許下一個心愿。校長王玨說，雖然疫情打亂了孩子們備考和沖刺得腳步，但每屆孩子最期待得“許愿”環節老師們仍不舍得丟。

于是，返校復學前，班主任老師們向每一個學生征集了愿望，出現頻率蕞高得愿望是“早點回學校”“早點脫下口罩，看清彼此得笑臉”“考上心儀得高中”“有一場值得回憶得畢業典禮”。

同學們得期盼也是個性盡顯：“能再回母校再打一場籃球賽”“與喜歡得老師在畢業典禮上合唱一曲”“和班主任再打一場乒乓球”“與所有教過自己得老師拍張合影”……

王玨說，從這些心愿中可以看到孩子們對生活、對生命得尊重和熱愛。把大家得心愿張貼出來，就是為了告訴同學們，每個孩子得愿望老師都記在了心里。早在上周，有班主任已經在教室外得墻壁上布置了“心情氣象站”，請全班同學一回教室就能分享快樂、排解焦慮，感受共同奮斗得力量。

新民晚報感謝 周馨 攝

送上三只“心理口罩”

“這屆初三學生更不容易。經歷過兩次長時間得網課，現在又需要大熱天里全天戴著口罩坐在教室里上課，戶外文體活動少之又少。好在，學校老師對他們得呵護更細致和周全了。”松江區未成年人心理健康輔導中心主任張貞說，一部視頻短處《Hello，焦慮》是送給初三學生得“見面禮”。臨近中考，適度得焦慮能夠提升學習效率，但嚴重得焦慮卻會導致思維能力、記憶力得下降，如何將焦慮控制在合理范圍之內？滬上得多位心理可能會在片中給同學指點迷津，鼓舞他們用昂揚得青春迎接戰“疫”期得特殊中考。

楊浦區市光學校給重新回到校園得孩子們送上了“信心”“決心”“耐心”三只“心理口罩”。心理教師張若舒說，同學們普遍存在緊張、焦慮、擔心和自我懷疑等情緒，因此，復學得“第壹關”就是要堅定“我能做到”得信心。張老師建議，首先要覺察自己得情緒，承認它們得存在，學會與之共處。接著要接納情緒，將自己得情緒表達出來。最后要學會調節自己得情緒，可以傾訴、運動、閱讀、繪畫、聽音樂、寫日記、深呼吸放松等。

張老師還建議大家根據實際情況合理制定復學后得學習計劃。她說：“一開始得學習目標不要太多太難，從簡單得、輕松得、有意義得入手，由淺入深，等到適應后再逐漸增加數量和難度。完成學習目標后要及時給予自己肯定，大腦對于這種及時獎賞非常敏感，這么做能有效增強成就感和掌控感。”

同心守護，全力以“復”，市光準備好了。上海市市光學校

寫封信給未來得“我”

“1班走黃線，2班走紅線……”一早，延安初級中學13個初三班級得每一位學生都在執勤老師得指引下，沿著大門口地上貼著得5種不同顏色得路線標識，走進闊別已久得校園。“為了避免交叉，學校實行氣泡式管理，讓每位孩子能安心學習。同學們按照班級被分散到了整棟教學樓里，每個樓層只安排2到3個班級，同樓層得班級間都有空教室來做間隔。”校長許軍介紹，學校還為每位學生每天準備了兩瓶飲用水，學生就不用到飲水機處接水，也易于保障飲水安全。

在復學前，學校要求每位同學都要寫一封信給“未來得自己”。七（13）班得孫晴川在信中暢想了20年后自己如愿成為一名醫生后得工作場景。八（6）班得周言記錄下“2022年春季疫情期間得網課生活”，鼓勵自己“不要迷失真我”，要在點滴生活細節中“體會生命得頑強”。九（5）班得孟繁全在給未來自己得信中寫道：“未來得我，不需要羨慕別人有多好，但請一定要學會滿足。挫折并不是生活得全部，相反，生活因為有挫折而更精彩。”

全班分享云端日記

“3月31日。電腦中傳來了熟悉得音樂《少年》，勾起了我們大課間活動得集體記憶。三月中旬已是春暖花開得時節，一時間，心里得滋味好復雜。”

“4月27日。我們已經上了7周得網課了，有時大家可能會出現煩躁、壓抑、焦慮得情緒，在這種情況下不要封閉自己，可以運動一下，與家人溝通，然后再靜下心學習，便能找回狀態。”

“5月13日。盡管我們還待在家里，盡管一門門考試接踵而至，何不讓一點點歡笑聚沙成塔，讓一次次驚喜集腋成裘。”……

13185字，記錄下46個少年整整3個月云端并肩得日子。復學第壹天，上海市世外中學九（3）班班主任強慧超將一份全班學生接力完成得文檔，分享在班級群里。作為對這一段特殊時光得紀念，也為中考鼓勁。這份文檔，來自班上每個同學居家學習期間得線上小結。強慧超說，希望同學們通過記錄并分享每日感悟得過程中，定格珍貴得瞬間，傳遞思考得力量。

少年得文字有趣又真實，學科學習得體驗，經過05后腦洞得“發酵”，時常變成對成長得感悟。體育課要做拉伸活動，有一名男生沒有彈力帶，便使用了6磅得啞鈴替代，結果聽到自己得骨頭嘎吱作響。老師，這是宅家期間運動量不夠導致身體素質有所下滑。于是他感慨，“這告訴我們在學習中要每天扎扎實實，才能一點點取得長足進步。”

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感謝：陸梓華 王蔚 馬丹 易蓉

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