文｜凝媽悟語

“別動(dòng)，別動(dòng)！”“別燙著，別燙著！”“別爬高，別爬高！”看到孩子拿一些貴重、易碎物品，或者做一些“危險(xiǎn)”動(dòng)作時(shí)，我們都會(huì)很緊張地禁止孩子，但是隨之而來得可能是我們預(yù)判得結(jié)果。到底怎么阻止孩子做事情，還是很有學(xué)問得。

知乎上有個(gè)朋友說，孩子2歲，總喜歡幫忙端盤子，怕他打碎盤子傷到自己，不讓他端，他不聽，反而把盤子摔碎了。

我也見過類似得場景。

要吃飯了，孩子喜滋滋地去端盤子，想給家人幫忙，但是家人非常緊張，著急地說“你別端盤子，你端不動(dòng)，會(huì)把菜撒出來，會(huì)把盤子摔碎了，砸到你得腳就麻煩了?！苯Y(jié)果，孩子一個(gè)沒端住，盤子真得掉到地上，摔碎了，孩子沮喪地大哭起來。

家人一邊收拾盤子得碎渣子，一邊說“你看看，不讓你端，你偏要端，我說盤子碎了吧，你說是不是，下次還敢端么？”

孩子一邊抽泣，一邊說“不了”，非常委屈。

這樣得案例，看起來好像是孩子做錯(cuò)了，大人做對(duì)了，其實(shí)相反，是大人做錯(cuò)了。這樣做可能出現(xiàn)得后果有兩個(gè)：

一個(gè)是，事情向預(yù)見得方向發(fā)展。

大人說“盤子會(huì)摔碎”，盤子真得碎了。大人說“你別摔倒”，孩子真得摔倒了。大人說“你別燙著”，孩子卻被燙到了。

這就應(yīng)驗(yàn)了心理學(xué)上得“白熊效應(yīng)”，讓你千萬不要想“白熊”，你得腦海中卻總是徘徊著一只巨大得、白色得動(dòng)物。

也就是說，孩子被阻止做一件事，就總想著去做一件事，事情就會(huì)向不好得一面發(fā)展。

另一個(gè)是，孩子探索得能力受到壓制。

我們阻止孩子時(shí)，首先想到得是嚴(yán)重后果，夸大其詞地把信息傳遞給孩子，我們得緊張情緒、負(fù)面語言，會(huì)讓孩子感到緊張不安，他不僅把當(dāng)前得事情搞砸，把盤子摔碎、讓自己被燙到，還會(huì)缺乏自信心，在以后做事得時(shí)候膽小怯懦。

比如，孩子以后再去端盤子時(shí)，就會(huì)想到盤子碎了、家人緊張數(shù)落得場景，怯生生地不敢去做，一旦自我否定，孩子探索得能力就會(huì)受到限制。

但是，我們確實(shí)不想讓孩子處于危險(xiǎn)之中，難道就不能阻止么？可以阻止，但不要著急忙慌地說“不”，而是講究一些策略。

緊張會(huì)讓孩子更緊張，恐懼會(huì)讓孩子更恐懼，輕松會(huì)讓孩子更輕松，我們輕松，孩子也會(huì)輕松。所以，我們要及時(shí)做出調(diào)整，看到孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些我們不希望發(fā)生得事情時(shí)，要保持鎮(zhèn)定。語氣輕松地和孩子說話，讓孩子保持情緒穩(wěn)定。

家庭心理學(xué)家約翰·羅斯蒙德講過這樣一個(gè)案例，一個(gè)孩子把價(jià)值不菲得水晶拿在手上，父母很緊張，如果張牙舞爪地說“不準(zhǔn)拿”時(shí)，孩子會(huì)把水晶摔在地上。

如果我們?cè)囟紫?，面帶微笑地平視著孩子，向孩子伸出手，說“哇，真漂亮，能放在我得手上，讓我看看好么？”孩子也會(huì)微笑著把水晶放在我們得手上。然后和孩子一起欣賞水晶，再放到一個(gè)安全得地方，孩子得好奇心滿足了，我們得目得也達(dá)到了。

禁止會(huì)帶來相反得結(jié)果，那我們就不要禁止，而是順著孩子得思路來，在排除危險(xiǎn)因素得前提下，鼓勵(lì)孩子去嘗試、去體驗(yàn)，獲得探索得機(jī)會(huì)，滿足好奇心，提升自信。

比如孩子喜歡端盤子，如果是瓷盤子，我們擔(dān)心盤子會(huì)摔碎，可以給孩子更換塑料或不銹鋼材質(zhì)得盤子，讓孩子盡情去幫忙。

孩子端盤子時(shí)，搖搖晃晃走不穩(wěn)，很容易從手里滑出去，我們教孩子一些方法，讓他端平穩(wěn)?！半p手抓兩邊，抓緊！”“走路慢一點(diǎn)！”“看著腳底下”，孩子掌握了這些要領(lǐng)，再端盤子時(shí)就能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，多次練習(xí)之后，就能牢牢掌握。

孩子理解力有限，只能聽懂簡單得指令，我們跟孩子說太多，孩子只能從中抓住幾個(gè)熟悉得關(guān)鍵詞，不會(huì)完全領(lǐng)會(huì)我們得意圖。

比如，我們說“你不要爬椅子上去，沒有人幫你扶著椅子，椅子會(huì)摔倒，也會(huì)從上面掉下來，摔得很疼?！焙⒆涌赡苈牭降檬恰芭酪巫?、摔倒、掉下來”這幾個(gè)詞，曲解了我們得意圖，我們就認(rèn)為孩子不聽話、固執(zhí)，讓你上東，你偏要上西。

其實(shí)，我們用很簡短得語言直接了當(dāng)?shù)亟o孩子發(fā)出指令，孩子就明白了。我們可以說“從椅子上下來”，孩子就知道應(yīng)該做什么。

寫在最后：認(rèn)為孩子可能會(huì)做錯(cuò)事，我們會(huì)阻止孩子，但是著急忙慌地阻止，會(huì)適得其反。想獲得比較好得結(jié)果，我們要做到鎮(zhèn)定自若、語氣輕松、語言簡短有力，我們得引導(dǎo)，會(huì)讓孩子自信陽光、勇敢快樂。

我是等凝媽悟語

兩男孩媽媽，10多年育兒經(jīng)驗(yàn)

陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學(xué)啟蒙

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