海棠新城巍峨，教林新秀焜煌。在享有“海棠香國(guó)”美譽(yù)得大豐大足，閃耀著一顆璀璨得教育新星——重慶市大足區(qū)海棠中學(xué)。在這里，瑯瑯書聲隨著海棠花香傳遍校園，孩子們得笑容映襯著海棠得絢麗，生命將會(huì)如花朵般綻放。

新時(shí)代新作為。大足區(qū)委高屋建瓴提出“做靚享譽(yù)世界得文化會(huì)客廳、建強(qiáng)鏈接成渝得‘兩高’橋頭堡”發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)大足教育跑出高質(zhì)量發(fā)展加速度，拉開了重點(diǎn)打造“海棠新城教育城項(xiàng)目”得序幕。從一片荒蕪到巍巍學(xué)府，僅歷時(shí)15個(gè)月，投資4億余元，占地121畝，辦學(xué)規(guī)模60個(gè)班，可容納3000名學(xué)生，一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)公辦海棠中學(xué)就此啟航。

大足區(qū)教委始終致力于“辦公平有質(zhì)量、溫暖有良知”得人民滿意教育為目標(biāo)，讓孩子在家門口上好學(xué)，這是大足教育人不變得初心。

一所好學(xué)校必須有個(gè)好班子。經(jīng)大足區(qū)教委反復(fù)醞釀、層層篩選，從眾多骨干校長(zhǎng)、教學(xué)可能、名校長(zhǎng)中選調(diào)出“楊太華、唐成、黃定川、謝林宏”組建海棠中學(xué)首屆領(lǐng)導(dǎo)班子，由此開啟海棠中學(xué)優(yōu)質(zhì)育人新篇章。

“文化之于學(xué)校，猶如思想之于生命”。在書記、校長(zhǎng)楊太華看來，特色鮮明得學(xué)校文化不僅會(huì)綻放出獨(dú)特得人文氣質(zhì)，更是一所學(xué)校永葆青春活力得不竭源泉。由于學(xué)校地處文化豐潤(rùn)得海棠香國(guó)，有著千年石刻魂、荷花高潔等文化因子加持，因而以“海棠文化”立校得思想體系也隨之應(yīng)運(yùn)而生。

四海應(yīng)無蜀海棠，一時(shí)開處一城香。學(xué)校班子在書記、校長(zhǎng)楊太華得帶領(lǐng)下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨得十九屆六中全會(huì)精神，以“辦好人民滿意教育”為目標(biāo)，從海棠、荷花蘊(yùn)含得品質(zhì)精髓以及千年石刻所涵養(yǎng)得“慈善孝義廉”等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，凝煉出“清芬弘溢、金聲遠(yuǎn)揚(yáng)”得辦學(xué)理念，把“德厚品馨、文博業(yè)精”得校訓(xùn)作為學(xué)校得精神表達(dá)，用“勵(lì)志自強(qiáng)、勤勉拓新”得校風(fēng)涵養(yǎng)品格，用“致和致實(shí)、善導(dǎo)善成”得教風(fēng)啟示教師，用“勵(lì)學(xué)篤行、堅(jiān)韌奮進(jìn)”得學(xué)風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生，豐富“海棠文化”內(nèi)涵，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)得育人體系，塑造“果毅擔(dān)當(dāng)、雅秀競(jìng)芳”得海棠學(xué)子。

徜徉校園，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，一座凝聚了領(lǐng)導(dǎo)、師生智慧得現(xiàn)代化校園已巍然屹立。整個(gè)校園采用蕞先進(jìn)得設(shè)計(jì)理念，高端大氣，設(shè)施設(shè)備齊全現(xiàn)代，智慧校園高效快捷，美麗環(huán)境舒適宜人。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、行政樓、體育館、游泳館、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等彰顯極強(qiáng)得育人功能。校園中得每一座建筑、每一處景點(diǎn)、每一片綠色都成為了一種思想得傳遞，一種文化得表達(dá)，處處涌現(xiàn)處“海棠花盛、文化流韻”得場(chǎng)景，每一天都見證和潤(rùn)澤著孩子多彩成長(zhǎng)得瞬間。

海棠花開、書香自來。學(xué)校始終將“注重細(xì)節(jié)、打造精品”作為出發(fā)點(diǎn)；著眼“海棠文化”建設(shè)先行引領(lǐng)；確立“三聚焦、三盯緊”工作主線，讓海棠中學(xué)有了明晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)得發(fā)展思路。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展得生命線，是教育得永恒主題。”書記、校長(zhǎng)楊太華如是說。學(xué)校聚焦質(zhì)量立校、聚焦師生成長(zhǎng)、聚焦特色彰顯。教師在教學(xué)中專注“雙減”落實(shí)，充分發(fā)揮課堂主陣地作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量；教師是立教之本，興教之源。學(xué)校通過“青藍(lán)工程、磨課研課、同課異構(gòu)、推門聽課、送教獻(xiàn)課、名師工程、學(xué)科團(tuán)隊(duì)”等途徑，促進(jìn)教師可以成長(zhǎng)；學(xué)校堅(jiān)持以德育樹人、以智育賦能、以體育健體、以美育怡情、以勞動(dòng)養(yǎng)性得“五育并舉”育人新模式；學(xué)校通過“人人五會(huì)”來支撐特色彰顯，讓海棠中學(xué)畢業(yè)得孩子做到“人人五會(huì)”，即“人人會(huì)解說大足石刻，人人會(huì)游泳，人人會(huì)下象棋、圍棋，人人懂得打籃球、打排球、踢足球規(guī)則，人人會(huì)背誦100首海棠、荷花經(jīng)典詩詞曲令和唐詩宋詞”。與此同時(shí)，教師在教學(xué)中還需盯緊每位學(xué)生、盯緊每一堂課、盯緊每一細(xì)節(jié)，抓細(xì)抓實(shí)。三聚焦、三盯緊融通互動(dòng)，內(nèi)在統(tǒng)一，旨在讓海棠文化基因潛移默化植入師生血脈。

清芬弘溢、金聲遠(yuǎn)揚(yáng)。我們相信，在未來，海棠中學(xué)這朵絢麗教育之花，盛開在巴蜀大地，迎風(fēng)俏立，朝日爭(zhēng)輝!　　 文/畢成義