#家長百問百答#

#化學#

初中化學，到初三才開設這門課程。然而，初三時間緊，學習時間有限，而且還要參加中考，所以，一般來說，化學老師為了趕新課的進度，以便騰出一定的時間來，對化學進行系統復習，這樣才能保證中考化學不拉學生成績的后腿。

對于剛接觸化學知識的初三學生來說，本來就比較陌生，生活中對化學知識了解太少，所以學起來一切都是新的。比如：化學的一些基本名稱、概念等，學生讀起來還有些拗口，別說記憶了，這就是學生學習困難的地方。

作為一名化學教師，教了近二十年初三化學，送走了一屆又一屆的畢業生，他們學習化學都有一個共同的特點，

雖然化學要記憶的知識點不少，具有文科的學習特點，但實質上它還最用于程行門類，從這點來講，要學好化學，多做練習是必不可少的一個重要途徑。開始接觸感覺學習化學困難，但是入門之后，掌握了一定的學習技巧，對學習化學就會出現“頓悟”的感覺，進而成績突飛猛進。

其實，同學們在學習數學和物理的方法中，已經形成了一個基本的思維定勢，就是我們已經反復著重強調過理科學習要多做題、勤練習，但是有一點必須注意：就是做題不能打“題海”戰，在這里我就不再重復強調了。

今天在這里，我要給同學們講的是用化學的知識來做化學計算的問題。

“用化學的知識來做化學計算”，聽到這樣的觀點，同學們或許會有點“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺，肯定不太理解這句話的含義。先請同學們做好準備，下面我就來為你們細細地講一講。

大家都清楚：初三化學從根本上說無非就題型：①基礎知識；②實驗；③計算。

基礎知識基本上是一些類似選擇、填空之類的題型，應該說這一類都是基本的概念、公式、定義、定律的基本知識。知識一般學得比較死， 只要多記、多背，就能夠解決問題。

實驗類題型的要求一般要高些，相對來說比較難，學生除了要熟練掌握課本中知識外，還要有基本的實驗過程、方法、現象等，這就需要同學們在平常的實驗課堂里，重視實驗的作用，認真做好每一個實驗，不管是老師的演示實驗，還是學生自己動手的實驗操作，都必須認真對待。

最后是計算類題型。新版化學課程標準中對計算能力的要求是相當高的，實際中題型中難度最高的，因此，也是同學們認為最為頭疼的一類題型。下面我就重點講講計算類題型解決方法。

其實，筆者記得自己在初中學習化學時，也曾為化學計算類題目懊惱不已，在做練習時或是考試中，也經常是為遇到計算類題目而手忙腳亂的情景，但是最終的結果還是錯誤連篇。

記得有一次考試后， 化學老師拿出我的那張面目全非的化學試卷。化學老師還沒有說什么，我倒是向化學老師連連叫苦：“老師，化學實在是太難學了， 平時，我像對待文科一樣拼命的又讀又背；但是，等到做練習或是考試的時候呢，它的特性卻又像一個理科的模樣了，這里要口算，那里又要筆算，真的搞不懂化學究竟屬于文科還是屬于理科了。”

化學老師認真地聽完訴苦后，笑著向我反問說：“你叫了半天的苦，那么你覺得化學最主要是學什么呀？”

我回答說：“化學當然是化學元素和反應啦。”

老師接著說：“這就對了，既然重點是反應，出題人怎么可能拿一大堆數學推導、計算來放到化學卷子上讓你做？那不成了數學考試了嗎？”

老師真是“一語驚醒夢中人”。是啊，我一直都是以做數學的思維方式來解化學題，難怪化學題越做越感覺到累，原來問題出在這里。

同學們學習化學應該明確一點：由于化學學科性質的特殊性質，這就決定了化學計算必須用化學知識來解答。同學們習慣于用數學的方式來解決化學問題，其實是走了彎路而不討好。

那么，我們應該怎樣用化學知識來解決化學的計算類題目呢？簡單！關鍵問題在于我們善于運用所學的化學方程式。

如果同學們做一個細心人的話，對考過的試卷進行細的分析研究，你就會驚奇地發現：在你不會做的題目中，或者是做錯的題目中，至少有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的，特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關，你想一想是不是這個情況？

所以，同學們要明白，化學的計算類題目著眼點在化學方程式上。因此只要你寫對了化學方程式，那么，計算任務就非常簡單了。這些看起來難度超大的計算題，其實就顯得微不足道了。

從這個意義上說，解化學的計算題目時，同學們應該講究一個“巧”字。這個“巧”，就是不能把解數學題的思維方式運用到解決化學問題上來，而是充分利用化學自身固有的性質——用化學的知識來解決化學計算題。

怎么做？明白了吧，同學們！從化學方程式上著手即可 。

（撰稿：李培高）