來分享一位朋友的小作文，從她的小作文里，我似乎看到了當年的自己。以下是正文：

這是我登的一座高山，當時只有我一人。當快登上去時，我卻停了腳步。我怕上到山地后，不是我想象的場面。

如果，我現(xiàn)在給我的高中學習狀態(tài)作一個評價，那肯定是“很努力，很辛苦，但是沒有取得理想的效果，和最初的目標相差八千里。”可是，當時的我已經(jīng)很努力了呀！

因為高中的努力并未得到回報，一上大學，我便開始擺爛，一直都不想學習。現(xiàn)在是大一學期的第十二周，我想，我真的很有必要思考一下了。

“努力”、“拼搏”這兩個詞有什么好處，我想大概是，當我們玩得很嗨，一點兒也不想學習時。這兩個詞突然出現(xiàn)在我們的腦海里，然后自己一遍又一遍的提醒自己，要好好學習。

可是，這兩個詞也會為我們的學習帶來負面的影響啊！當我們正在玩時，突然想到了要努力，要拼搏，還能有愉快玩耍的心態(tài)嗎？再者，我們似乎默認了去努力，去拼搏，是辛苦的，是累的。這樣，我們還未開始學習便知道努力學習是一個辛苦且枯燥的過程。那我們還何談從學習中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而使學習成為快樂的體驗呢？

回想我那辛苦且乏味的高中生活，我似乎天天提醒自己“拼三個春夏秋冬，換一生無怨無悔！”現(xiàn)在想來，當時的斗志滿滿竟是讓我在學習上頹廢的一個重要因素。當時的我每天都很累，每天都把拼搏掛在嘴上，記在心里。仿佛我最重要的是提醒自己去拼搏，而不是從書中獲取知識，從考試中獲得經(jīng)驗。

這或許也可說為“假努力”，只知道讓自己在距離目標幾千里的地方不停轉(zhuǎn)圈，折磨自己。而是放下心里一定要怎樣怎樣的想法，去發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，讓知識成為自己真正所得的東西。可能，當時真的抱著輕松愉快的心態(tài)去學習的話，會更好些吧！可惜現(xiàn)在的我不能回去驗證了。

一次，在某音上看到一條文案“如果回到高二的一天，你在操場上看到正在跑步的你，你想對你自己說什么？”我仔細且認真地思考了好久，最終我會對那個，高度緊張嚴格要求自己地我說：“嘿，放輕松些，別那么嚴格要求自己，好好地去思考，按自己的時間去做，別和其他同學比對時間的利用。”

現(xiàn)在回頭望，發(fā)現(xiàn)那時的自己真的好可憐，好可悲。似乎除了那一腔熱血，別的什么也沒有。忙忙碌碌了三年，最后學了一錄取分數(shù)比我的高考分低83分的專業(yè)。好像真的是，什么也沒有做好啊！

所幸，我對這個專業(yè)還有一點喜歡，不至于讓我的生活那么沒有希望。

希望每個人都能找到自己正確的道路，過上自己最向往的生活。