一段學(xué)生被罰站暈倒致死的視頻在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引起了不少網(wǎng)友的圍觀和熱議！
據(jù)悉這是發(fā)生在河北邯鄲的事，事發(fā)時(shí)間是3月12日，一位初三學(xué)生在課堂上被罰站20分鐘后，突然暈倒，被送去醫(yī)院搶救無(wú)效后宣布死亡！
此事在網(wǎng)上曝光后，引得一眾網(wǎng)友的關(guān)注。
不少人指責(zé)當(dāng)天上課的這位老師太冷漠了，不配為人師！
也有人為這位老師辯解，認(rèn)為罰站20分鐘不過(guò)分，這都能致死，估計(jì)本身存在基礎(chǔ)疾病。
孩子的死亡原因到底是什么？目前尚不清楚！
但孩子表哥出來(lái)回應(yīng)說(shuō)孩子平時(shí)身體很健康，沒(méi)有任何的基礎(chǔ)疾病。
那么在這件事情中，這位老師到底有沒(méi)有責(zé)任呢？
從網(wǎng)上流出的視頻可以得知，這位學(xué)生突然倒地后，上課老師無(wú)動(dòng)于衷，也沒(méi)有第一時(shí)間下來(lái)查看，而是繼續(xù)上他的課。
也許有人會(huì)說(shuō)這個(gè)老師可能專注于上課，第一時(shí)間沒(méi)注意到這個(gè)突發(fā)的意外。
這是不存在的，學(xué)生在安靜的課堂突然倒地，造成的聲音肯定不小，否則不會(huì)所有的學(xué)生突然都回頭看！
事發(fā)后，第一個(gè)去查看這位學(xué)生是他的同學(xué)，也是十幾歲的孩子而已，一個(gè)十幾歲的孩子都知道有人暈倒，要過(guò)去查看，難道一個(gè)老師都不知道這一點(diǎn)嗎？
最讓人接受不了的是，大概過(guò)了十幾秒后，這個(gè)老師才緩緩地從講臺(tái)上走下來(lái)，氣定神閑，一副事不關(guān)己，高高掛起的樣子。
走到學(xué)生旁邊后，他也沒(méi)有蹲下去去查看，而是站著看了一眼，叫學(xué)生去找班主任，又走回講臺(tái)了。
這真的是冷漠到令人發(fā)指！
這是自己的學(xué)生啊，一個(gè)老師怎么能做到如此的冷血？
就算是街上的一個(gè)陌生人，看到對(duì)方暈倒，第一時(shí)間也都想到要去看看有沒(méi)有事，幫打120等等！
何況是朝夕相處的學(xué)生呢！
從視頻中可以看到，這個(gè)學(xué)生倒地后第一時(shí)間是抽搐的，沒(méi)有任何的急救措施，等班主任找校醫(yī)來(lái)到后已經(jīng)過(guò)了40分鐘了，中間耽擱的時(shí)間太長(zhǎng)了。
送到醫(yī)院后，醫(yī)生說(shuō)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳急救時(shí)間，回天乏力了，華佗來(lái)了也沒(méi)用。
從視頻中我們看到的似乎是一個(gè)冷眼旁觀的陌生人，而非是把生命放在第一位的老師。
如果這個(gè)老師能夠負(fù)責(zé)一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)多一些，也許就不會(huì)是這樣的后果了。
在這件事中，還有一個(gè)問(wèn)題是網(wǎng)友爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，老師罰站有沒(méi)有錯(cuò)？
首先我們要了解清楚這個(gè)老師為什么罰站，是學(xué)生遲到了還是上課不認(rèn)真聽(tīng)課？
如果是遲到了，那老師了解清楚學(xué)生遲到的原因了嗎？
如果是他因?yàn)樯眢w不適才遲到的呢，然后又接著讓他一直站著，能不出問(wèn)題嗎？
如果是上課不認(rèn)真聽(tīng)課，馬上就罰站，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。
這個(gè)學(xué)生站了20分鐘就暈倒以至于身亡，說(shuō)明了他當(dāng)時(shí)可能身體不適，以至于沒(méi)法專注聽(tīng)課。
所以這位老師罰站有沒(méi)有錯(cuò)不能一概而論！
站20分鐘不算長(zhǎng)，但是對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，站20分鐘腿腳也是很累的，還是會(huì)有不舒服難受的感覺(jué)。
如果這位學(xué)生當(dāng)天沒(méi)吃早餐，感冒了或其他身體不適，那么這20分鐘就是索命符！
這讓我想到了那個(gè)上課舉手7次都被老師忽略的孩子，老師看到后也叫他忍一忍，結(jié)果到最后病發(fā)不治身亡，太悲劇了！
老師不該只是教書(shū)的工具，而是應(yīng)當(dāng)具有人文關(guān)懷精神，多一些溫暖，對(duì)生命多一些敬重。
而這次事件中，無(wú)論這位學(xué)生是什么原因離世的，這位老師都有不可推卸的原因。
如果在事發(fā)后他能夠第一時(shí)間去查看，通知校醫(yī)，120早一些，也許結(jié)果大不一樣了！
最傷心難過(guò)的當(dāng)屬孩子的家長(zhǎng)！
一個(gè)孩子的離世就意味著一個(gè)家庭的破碎，孩子的家長(zhǎng)該是多么撕心裂肺，辛辛苦苦養(yǎng)了十幾年一下子就沒(méi)了，這如何接受得了？
事發(fā)當(dāng)日學(xué)校通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)到時(shí)看到的已經(jīng)是冰冷的尸體了，悲痛欲絕的家長(zhǎng)找學(xué)校討要說(shuō)法，學(xué)校怕影響教學(xué)秩序，讓保安阻止家長(zhǎng)進(jìn)校園，孩子的尸體也躺在冰冷的地上。
在這件事情上這位任課的老師和學(xué)校都推脫不了責(zé)任，如果不是被一而再再而三的耽擱，也許結(jié)果大不一樣。
任課老師已經(jīng)夠冷漠了，難道學(xué)校不應(yīng)該多點(diǎn)溫情，主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通相關(guān)事宜嗎？
真希望所有的老師都能真正擔(dān)起教書(shū)育人的責(zé)任，而不是做一個(gè)只會(huì)上課的木偶，也希望學(xué)校不要再發(fā)生這種悲劇了。
