本科目的特點

參加過考試的過來人，都說這一科是最難的，因為有大量的知識需要背。給大家個建議：

一、在理解的情況下背誦

就像咱們點學生的名字一樣，剛接觸一個新的班級，對孩子們都是陌生的。但是，互相接觸過以后，知道了每個人的外貌特征、性格特點，就能對應上孩子的名字。

學習知識也是這樣，她是什么理論？她有什么特點？她是針對什么的？她有什么積極意義？這樣是不是思路會更清晰一些？

二、掌握一些背誦口訣

記憶口訣是把一些長長的理論，從中摘取幾個字，變成短短的幾個字或者一句話。

舉例：

教育學家、教育學說是大家都會頭疼的知識點，她一般是以選擇題的形式出現。你說分值多吧？也不多；你說就眼睜睜把這分數放棄，全靠蒙吧？好像也有點太可惜。怎么辦呢？來點記憶口訣吧！

沛西能、利托爾諾、生物起源說---犀利哥是生物；

心理起源說、孟祿---心里的女神是夢露；

凱洛夫、米丁斯基、勞動起源說---農夫種大米是在勞動。

本科目的題型

不管是幼兒園、小學還是中學，知識與能力板塊出現的題型，一般都是單項選擇題、簡答題、辨析題、材料分析題、教學設計（中學的教學設計體現在學科知識那一科）。

有的小伙伴覺得委屈：明明我對這個知識點也掌握得挺好啊！但是，也不知道怎么，就是不得分啊！

同學，你有可能沒有掌握答題的技巧哦！咱們就以材料分析題為例吧！

題目是一段材料，后面就跟著問2-3個問題。一般是問對這個事情的看法（你是怎么看的呢？），或者給出意見（應該怎么辦？）。

一、分析題目：

1、材料中，一共出現了幾位主要人物？他們的行為分別是什么？

2、結合行為，找到合適的教育理論（有的時候，問題中也會提到“請從XX的角度來分析教師的行為”）。

3、組織語言，讓語言更為精練。

二、寫出答案

1、咱的觀點是什么？首先要把她寫出來。

2、分論點1+行為1，分論點2+行為2，分論點3+行為3。

3、總結，再次重申觀點。

這樣寫，是不是就更具有條理性呢？

中學

小學

幼兒園

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